Методическая работа – система взаимосвязанных мер, действий, мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагога, на развитие и повышение творческого потенциала педагогических коллективов.

Деятельность педагога дополнительного образования, методиста, руководителя образовательного учреждения немыслима без методического обеспечения.

Методическое обеспечение – это разнообразные методические средства, оснащающие и способствующие более эффективной реализации программно-методической, научно-экспериментальной, воспитательной, организационно-массовой, досугово-развлекательной деятельности педагогических работников системы дополнительного образования детей. Методическое обеспечение – это процесс, направленный на создание разнообразных видов методической продукции, на оказание методической помощи различным категориям педагогических работников, на выявление, изучение, обобщение, формирование и распространение положительного педагогического опыта.

Педагог дополнительного образования занимает ключевую позицию в образовательном процессе: от его квалификации, личностных качеств и профессионализма зависит процесс развития учреждения. Создание условий, в которых педагоги могли бы максимально реализовать свой потенциал  - основная задача методической службы МАНУ ДО «ДДТ «Юность».

Методическая служба МАНУ ДО «ДДТ «Юность» призвана решать следующие задачи:

• максимальное удовлетворение социального спроса на педагогические и методические услуги;
• ответственность за возможность выбора педагогом содержания, форм и методов методической работы;
• организация рекламы социально-педагогических инициатив, новаций и реальных достижений педагогических коллективов.

Деятельность методической службы МАНУ ДО «ДДТ «Юность» направлена на разработку и внедрение нового содержания образования, на совершенствование деятельности педагога, повышение его профессионального мастерства, на достижение и поддержание высокого качества образовательного процесса, основанного на современной педагогической парадигме, новом педагогическом мышлении, индивидуальном стиле профессиональной деятельности педагога, а также современных педагогических технологиях.