Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

Программа развития МАНУ ДО ДДТ Юность на 2012-2017 г. г.

скачать полную версию документа

Актуальность Программы развития МАОУ ДОД ДДТ «Юность» на период 2012-2017 г.г.

Дополнительное образование детей в настоящее время рассматривается, как один из  важных факторов развития экономики и социальной сферы  Российской Федерации, т.к. успешно способствует проявлению и развитию личностного потенциала  ребенка,  способствует профессиональному самоопределению детей и молодежи,  приобретению опыта социально значимой деятельности  и формированию  позитивной мотивации, направленной на самореализацию   и  благополучие Отечества . В связи с этим, исполнение программы развития МАОУ ДОД ДДТ «Юность» следует рассматривать не только, как средство  успешного социально-экономического развития  муниципального района Солнечногорска, но и как участие в развитии региона и всего государства.

Получение качественного образования  является одной из наиболее важных жизненных ценностей россиян, решающим фактором социальной справедливости и политической стабильности. Это определяет сущность процесса модернизации образования Российской Федерации и позволяет его рассматривать, как    важную предпосылку динамичного экономического роста и социального развития общества, условием благополучия и безопасности страны. 

Опираясь на поставленные задачи модернизации Российского образования, идеи Концепции   духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, программа развития МАОУ ДОД ДДТ «Юность»  предусматривает проведение мероприятий  способствующих,   повышению условий  качества и доступности дополнительного образования детей различного возраста, интересов, возможностей здоровья, места проживания ; расширение спектра образовательных услуг, совершенствование системы управления учреждением. 

Учреждение дополнительного образования, являясь  институтом социального воспитания,  позволяет привлекать детей   к организованным формам досуговой деятельности в формализованных группах представляя альтернативу неорганизованному досугу детей, создающего риск появления социально-педагогических проблем.  Это позволяет говорить, что дополнительное образование имеет социально-ориентированный характер.   Дополнительное образование -   уникальная образовательная сфера, имеющая самостоятельное социальное назначение, особое место в функционировании которого занимают технологии воспитания,  которые включают:

  • признание детства как  важной стадии жизни человека  для  развития, интеллектуального и духовного роста;
  • включение  воспитанника в реальную жизнь, общественный, трудовой процессы на правах субъекта деятельности;
  • включение подростков в ситуации выбора жизненных ценностей; помощь в их осмыслении, а также в оценке своих действий и поступков:
  • личностный подход в воспитательной деятельности, определяющий формирование индивидуальности, развитие образованной, духовной, гуманной, свободной, творческой личности, ориентированной на общечеловеческие и общенациональные ценности;
  • направленность социального воспитания на формирование и развитие таких качеств личности, как гражданская ответственность, патриотизм, сострадание, милосердие, благородство, честь и достоинство.

 Воспитательное пространство дополнительного образования   является важным фактором позитивной социальной адаптации ребенка в детском сообществе,   требует  вдумчивой организации :    поэтапного и последовательного формирования, отслеживания развития, анализа результатов и т.д.

Дополнительное образование  относится к сферам наибольшего благоприятного для развития каждого ребенка. Значителен социально-педагогический потенциал дополнительного образования. Оно  является  мощным средством формирования мотивации развития личности и социализации подрастающего поколения. В процессе такого образования  велики возможности создания ситуации успеха для каждого ребенка, что благотворно сказывается на воспитании и укреплении его личностного достоинства. Путем обмена видами деятельности дополнительное образование расширяет культурное пространство самореализации личности, стимулируется  интерес к творчеству.

В сфере дополнительного образования на основе общности интересов ребенка и взрослого более интенсивно и целенаправленно идет процесс формирования гуманистических ценностных ориентаций.  Здесь  имеются дополнительные  условия для  формирования общей культуры ребенка, приобщения  его к культурным ценностям и традициям территории, усвоения роли социальных институтов в жизни муниципального сообщества и удовлетворение потребностей  молодой личности в социально- значимой деятельности.

скачать полную версия документа